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informacion general


introduccion-objetivo general del programa.

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La globalización de la economía y de la información ha potenciado la necesidad de la formación permanente y la actualización de conocimientos de las personas adultas, lo que ha facilitado la aparición de numerosas instituciones que actúan en la educación permanente desde múltiples enfoques y dirigidos a alumnos con muy diversos perfiles sociales y profesionales. En el caso de los alumnos que asisten a nuestros centros, se caracterizan por haber abandonado sus estudios prematuramente o no haber estudiado nunca. Es decir, son personas con pocos estudios, con dificultades en la promoción laboral, inmigrantes con dificultades laborales y de comunicación, alumnos de minorías étnicas como gitanos y otros grupos.
La incorporación de este alumnado de forma masiva a nuestros centros, nos ha obligado a adaptarnos a nuevas estrategias pedagógicas y organizativas.
El primer problema que nos encontramos es, desde una limitada comunicación, detectar sus demandas, necesidades formativas, su priorización y su nivel de conocimientos con el fin de orientar su formación y establecer mecanismos de seguimiento de su proceso de formación, evitando, en lo posible, el abandono por incoherencia entre sus necesidades reales y oferta formativa.
A partir de las necesidades que, en relación a estos temas, tenemos las distintas instituciones que formamos la asociación, pretendemos diseñar un procedimiento de recepción y seguimiento que estandarice y de respuesta a estas necesidades.

Partiremos de los mecanismos que actualmente se utilizan por las instituciones participantes en el proyecto y de la percepción que tienen el resto de profesores del centro y los alumnos.
Es necesario que el debate que se pretende iniciar no se limite a las reuniones trasnacionales, por lo que las TIC, con los distintos recursos de comunicación que nos proporcionan tendrán un importante papel dinamizador.

 

Cuáles son los objetivos específicos del programa

Un elevado tanto por ciento de alumnos de nuestras instituciones se caracterizan por haber abandonado sus estudios prematuramente o no haber estudiado nunca. es decir, son personas con pocos estudios, con dificultades en la promoción laboral, inmigrantes con dificultades laborales y de comunicación, alumnos de minorías étnicas como gitanos y otros grupos. a este perfil hay que sumar que sus intereses, necesidades y nivel de conocimientos son muy diversos.
con este perfil tan diverso y con el fin de disminuir el abandono de este alumnado, debemos profundizar en los siguientes aspectos:
detectar sus intereses, necesidades, nivel de conocimientos y, si es posible, prever su ritmo de aprendizaje, con el fin de encauzar su formación hacia la oferta que mejor responda a su perfil.
realizar un seguimiento de su formación con el fin de reajustar su proceso formativo en aquellos casos en los que se detecte una desviación sobre lo previsto, ya que en ocasiones, sobre todo con alumnos extranjeros, se observan ritmos de aprendizaje distintos a los del grupo que aconsejan a una reclasificación del alumno. en consecuencia, y con el fin de profundizar en estos dos aspectos nos proponemos los siguientes objetivos:
mejorar los procedimientos de recepción, orientación y seguimiento de nuestros alumnos, especialmente de las personas de sectores socialmente vulnerables o ambientes sociales marginales con el fin de minimizar el abandono de la enseñanza por frustración en sus expectativas, o simplemente por no detectar correctamente sus intereses, necesidades, nivel de conocimientos y su posible ritmo de aprendizaje.
potenciar el conocimiento intercultural entre nuestros alumnos.
mejorar la gestión y planteamientos pedagógicos de nuestras organizaciones.
fomentar la cooperación europea y el intercambio de los distintos métodos que  actualmente utilizamos las instituciones participantes.
mejorar la formación de nuestros alumnos mediante una correcta orientación en su formación.
hacer de las tic un instrumento eficaz de comunicación entre los socios y de difusión del proyecto.

elaborar instrumentos para conocer la opinión, que tiene el profesorado y alumnos de nuestros centros, sobre la eficacia y las posibilidades de mejora de los procedimientos actuales de recepción, acogida, orientación y seguimiento de nuestros alumnos.

 

Generalmente...

La exclusión social.“


Se trata de un término que ha sido adoptado recientemente por la Unión Europea Aunque no existe una definición comúnmente aceptada podríamos decir que la exclusión social se conecta con:

  • La exclusión del mercado laboral
  • La desiguldad económica y la pobreza
  • La exclusión de las estructuras sociales
  • Los grupos sociales más afectados que son los que están en paro, los emigrantes, los gitanos etc

 

formas de

exclusión social

Wikipedia...

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